偷換概念的(de)幽默【理(lǐ)論闡釋】

從數學科學的(de)角度來(lái)看，孩子的(de)這(zhè)種回答(dá)是十分(fēn)愚蠢的(de)，因爲老師問的(de)“結果怎樣”很明(míng)顯是“蘋果還(hái)剩下(xià)多(duō)少”的(de)意思，屬于數量關系的(de)範疇，可(kě)是孩子卻把它轉移到未經哥(gē)哥(gē)允許拿走了(le)他(tā)的(de)蘋果的(de)生活邏輯關系上去。不過，恰恰是因爲偷換了(le)概念才使這(zhè)段對(duì)話(huà)産生了(le)一種幽默的(de)效果。“偷換概念”之所以能造成幽默效果，是因爲幽默的(de)思維主要不是實用(yòng)型的(de)、理(lǐ)智型的(de)，而是情感型的(de)。因此，對(duì)于一般性思維來(lái)說是破壞性的(de)東西，對(duì)于幽默來(lái)說則可(kě)能是建設性的(de)。

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