學習(xí)口才的(de)方法
學習(xí)口才的(de)方法
課前演講也(yě)像作文訓練一樣，在學生進校到離校，要有一個(gè)整體計劃，循序漸進，讓學生在演講中有話(huà)可(kě)說，知道從何說起，并在各個(gè)階段對(duì)學生進行閱讀、收集資料以及演講技巧和(hé)方法的(de)指導。我主要分(fēn)了(le)如下(xià)幾個(gè)步驟：
1、自我介紹。學生剛進校，彼此之間都很陌生，需要進行相互了(le)解，作個(gè)自我介紹是很有必要的(de)。學生在自我介紹時(shí)，老師要提前告訴他(tā)們介紹的(de)内容，方法，并要求他(tā)們盡量做(zuò)到形式新穎，内容豐富，有特點，有個(gè)性，要富有吸引力，在你的(de)介紹後讓大(dà)家都能記住你，切忌人(rén)雲亦雲。有個(gè)同學這(zhè)樣介紹的(de)，我至今還(hái)記憶猶新：“有一隻醜小鴨，從出生的(de)那一天起，爸(bà)爸(bà)、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、小姨……都不喜歡她，因爲她是一個(gè)小女(nǚ)孩，她好想有一天也(yě)變成一隻白天鵝，在天空裏自由的(de)飛(fēi)翔……”
2.談廣告語.廣告，大(dà)家再熟悉不過了(le)，它是再現企業形象的(de)窗(chuāng)口，是消費者了(le)解産品的(de)眼睛。随著(zhe)商品市場(chǎng)化(huà)的(de)加速，廣告以各種形式進入了(le)人(rén)們的(de)生活，同學們在生活中接觸最多(duō)，他(tā)們不會覺得(de)無話(huà)可(kě)說。學生首先從報紙、電視、廣播等媒體中收集廣告用(yòng)語，演講時(shí)先向同學們展示廣告，再對(duì)廣告語從語文的(de)角度進行分(fēn)析。通(tōng)過對(duì)大(dà)量廣告語的(de)學習(xí)，許多(duō)同學懂(dǒng)得(de)了(le)對(duì)偶、雙關、諧音(yīn)、排比、用(yòng)韻等語文常識在生活中的(de)運用(yòng)。既豐富他(tā)們的(de)語文知識，又引發了(le)他(tā)們學語文、用(yòng)語文的(de)興趣。好些同學對(duì)廣告語的(de)模仿，不僅活躍了(le)課堂氣氛，還(hái)激發了(le)學習(xí)語文的(de)熱(rè)情，了(le)解到語文的(de)廣泛用(yòng)途。同學們的(de)演講形式也(yě)多(duō)種多(duō)樣：有同學把一則廣告的(de)錄音(yīn)帶進了(le)課堂，有的(de)兩位同學一起表演廣告，還(hái)的(de)自編自創廣告……
3.說說自己喜愛(ài)的(de)名言警句。名言警句源于生活，是對(duì)生活的(de)高(gāo)度概括和(hé)總結，對(duì)人(rén)們的(de)生活起著(zhe)鼓勵、警示和(hé)鞭策作用(yòng)。我要求學生講名言警句，講他(tā)們最喜歡的(de)，或是他(tā)們感受最深的(de)。除了(le)要講出句子外，還(hái)要他(tā)們結合生活實例，談認識、談感受、談啓迪。學生爲了(le)作好演講，選擇很多(duō)的(de)句子，進行思考、重組，從中受到不少教益，積累了(le)知識，豐富了(le)語言，聽(tīng)講的(de)同學也(yě)獲益匪淺。像下(xià)面這(zhè)樣的(de)句子在他(tā)們的(de)作文中已比較常見：言辭爽利的(de)你曾經對(duì)我說過擇友要慎重，還(hái)說月(yuè)缺了(le)可(kě)以再圓，那深邃的(de)底蘊透出了(le)你坦蕩的(de)君子氣度，懂(dǒng)得(de)了(le)珍愛(ài)月(yuè)缺，便獲得(de)了(le)世間永恒的(de)美(měi)麗。
4.講典故或成語故事。典故是指那些常被後人(rén)使用(yòng)的(de)、來(lái)自古書(shū)中的(de)詞語或曆史事實。成語來(lái)自古代寓言、曆史故事，它經過實踐的(de)千錘百煉，可(kě)以言簡意赅而又往往形象生動地表達特定的(de)複雜(zá)意義。學生通(tōng)過收集典故或成語故事，并把他(tā)們講給大(dà)家聽(tīng)，并說出成語的(de)應用(yòng)和(hé)在應用(yòng)中應注意的(de)問題，可(kě)以豐富學生的(de)成語知識，使聽(tīng)的(de)人(rén)和(hé)講的(de)人(rén)都有不少的(de)收獲。這(zhè)樣既豐富了(le)語言，又會得(de)知許多(duō)典故和(hé)成語的(de)來(lái)曆，從而加深對(duì)它們的(de)理(lǐ)解，運用(yòng)起來(lái)也(yě)就自如了(le)。
通(tōng)過演講,學生的(de)課外材料積累了(le), 學生普遍感到，演講開闊了(le)大(dà)家的(de)視野，拓寬了(le)知識面。演講這(zhè)“一石激起千層浪”，班級中形成了(le)你追我趕的(de)良好氛圍，個(gè)個(gè)身上好象都有使不完的(de)勁。演講增進了(le)同學們的(de)理(lǐ)解,每次演講完,我會讓他(tā)的(de)同桌來(lái)點評,讓學生們能彼此了(le)解,彼此寬容,從而在班級中形成一種團結和(hé)諧的(de)氣氛.學生們的(de)的(de)确确感到了(le)語文課前演講的(de)好處。我告誡學生：演講是人(rén)類交流思想、闡述觀點、傳播信息的(de)重要手段，是宣傳的(de)重要方式、手段之一；也(yě)是演講者展示自我、推銷自我的(de)一種很好的(de)方式。我們的(de)語文課前演講僅是整個(gè)演講的(de)一個(gè)小部分(fēn)，演講之路漫漫兮，仍需要我們不斷地去探索、去努力.另外,這(zhè)次一個(gè)充滿競争的(de)時(shí)代,同學們要敢于表現自己,把自己放在一個(gè)舞台上展示自己,這(zhè)樣才會成長(cháng)的(de)更快(kuài)\更強.
未來(lái)的(de)事業對(duì)人(rén)才有一個(gè)共同的(de)要求就是要善于說話(huà)。“能言善辯”的(de)口頭表達能力是增強競争能力的(de)重要工具。如果将兩個(gè)知識水(shuǐ)平相當的(de)人(rén)放在一起，當然是思維敏捷，能言善辯的(de)受青睐；期期艾艾，語不達意的(de)則會淘汰在一邊。但是在當今的(de)語文教學中，教師們又往往隻注重“聽(tīng)”、“讀”、“寫”能力的(de)培養，而忽視了(le)“說”的(de)能力訓練。在課上開展“三分(fēn)鐘(zhōng)課前演講”活動，讓每個(gè)學生都到上面來(lái)演講，對(duì)學生“說”的(de)能力訓練等方面有許多(duō)好處：
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