演講口才培訓是指培養及提高(gāo)人(rén)們運用(yòng)聲音(yīn)和(hé)态勢語言對(duì)自身或他(tā)人(rén)的(de)思維進行掃描和(hé)表達的(de)綜合能力。在人(rén)生的(de)感悟中，提煉個(gè)體的(de)思想精髓，從而升華自己的(de)價值觀，表現完美(měi)的(de)生命意義。
很多(duō)人(rén)在上台後就急吼吼的(de)，剛接過麥克風，還(hái)沒站穩，就開始講，這(zhè)樣的(de)表現可(kě)能會讓觀衆感覺浮躁。
在博鳌演講中，主席走上演講台後，先是靜默，環顧四周，至少保持了(le)5秒後，才開始講話(huà)。這(zhè)樣處理(lǐ)的(de)方式不僅可(kě)以讓演講者把心沉下(xià)，還(hái)能讓觀衆感覺更沉穩以及被尊重。
以後你在演講開始前，可(kě)以先停頓3秒左右，環顧四周，跟觀衆來(lái)個(gè)眼神交流，再開口，效果會更好哦。
二.語音(yīn)語氣 平淡的(de)叙事演講總會讓聽(tīng)衆陷入昏昏欲睡(shuì)的(de)狀态中，應用(yòng)抑揚頓挫的(de)音(yīn)調表達技巧和(hé)适當的(de)肢體動作，會讓演講效果非常好。呼籲、号召時(shí)加大(dà)音(yīn)量，加重語氣，如果一直用(yòng)大(dà)音(yīn)量或重語氣則無法突出重點，反而給人(rén)以嘈雜(zá)、誇張的(de)感覺。表達激動的(de)情緒時(shí)用(yòng)高(gāo)亢的(de)語調，如贊美(měi)、憤怒、質問等，但一直高(gāo)亢會給人(rén)矯情作勢的(de)感覺。
演講的(de)時(shí)候語言節奏可(kě)以快(kuài)，可(kě)以高(gāo)，可(kě)以低可(kě)以慢(màn)。一定要有層次感，爆發力。
三.姿勢動作 演講時(shí)的(de)姿勢也(yě)會帶給聽(tīng)衆某種印象。演講時(shí)要讓身體放松，整體動作都要輕松、自然。不要過度緊張，過度緊張不但會表現出笨拙僵硬的(de)姿勢，而且會影(yǐng)響發言。
在舞台上一定要敢于靈活的(de)走動肢體動作，眼神敢于跟觀衆互動，不能自說自話(huà)站著(zhe)不動。公衆講話(huà)是信念的(de)傳遞，信念的(de)前提是敢于去做(zuò)動作，敢于去互動。
一個(gè)沒有能量的(de)人(rén)，别人(rén)是不會聽(tīng)你的(de)演講。
四、贊美(měi)和(hé)認可(kě) 卡耐基先生曾經說過，當衆贊美(měi)比私下(xià)贊美(měi)效果好得(de)多(duō)，在如此隆重的(de)場(chǎng)合，可(kě)以有意識的(de)贊美(měi)一下(xià)團隊或個(gè)人(rén)，效果極好。
五、學會論證觀點 簡要事例：指以順便提及的(de)方式闡明(míng)觀點。可(kě)以連續使用(yòng)簡要事例達到論證觀點的(de)效果。
擴展事例：形象生動的(de)講述是講述真實故事，将聽(tīng)衆帶入演講情景中。
假設事例：描述假象的(de)事，通(tōng)常以簡要故事的(de)形式出現，并試圖說明(míng)某個(gè)普遍的(de)道理(lǐ)。
六、演講邏輯思維訓練 時(shí)間順序：采用(yòng)時(shí)間模式，根據事件發生的(de)先後順序來(lái)組織。
空間順序：依方位展開，比如從上到下(xià)、從左到右、從前到後、從内到外、從動到西。
問題出路順序：一般分(fēn)爲兩部分(fēn)，前半部分(fēn)提出問題極其嚴重性，後半部分(fēn)提供切實可(kě)行的(de)解決方案。
